De SIG Blended Leren & AI biedt eerst en vooral een platform voor het uitwisselen van visies, ideeën, ervaringen en uitdagingen rond het ondersteunen van docenten bij het implementeren van algemeen technologisch ondersteund leren en artificiële intelligentie (AI) in het bijzonder. Zowel de technologische als didactische aspecten kunnen onderwerp van gesprek zijn. De focus ligt daarbij breed: van het versterken van docenten en opleidingen tot de impact op de studenten, bij wie het leren uiteindelijk moet gebeuren.

Naast deze uitwisseling richt de SIG zich meer en meer op de gezamenlijke ontwikkeling van concrete ondersteuningsinstrumenten. Het doel is om competenties rond blended leren en AI succesvol te realiseren bij docenten en opleidingen, en leden zo pasklare handvatten aan te reiken voor de praktijk in hun eigen instelling. Hierbij worden crossovers naar onderwerpen die ook binnen andere SIG’s worden behandeld (professionalisering, kwaliteit, toetsing, ...) niet geschuwd.

De SIG Curriculumontwikkeling faciliteert professionele en informele expertisedeling over curriculumontwikkeling tussen hogeronderwijsinstellingen (HOI). Uitwisseling over curriculumbeleid, ondersteuningsinitiatieven en innovatieve curricula staat centraal. We leren van en met elkaar op basis van gedeelde uitdagingen en reflecteren over succesfactoren voor kwaliteitsvolle, futureproof curriculumontwikkeling. We hebben daarbij o.a. aandacht voor gedeeld leiderschap en veranderings- en onderwijsvernieuwingsprocessen rekening houdend met evoluties in de maatschappij, de studentenpopulatie en het werkveld. Inspirerende voorbeelden van vernieuwende curricula worden gedeeld. De SIG Curriculumontwikkeling vertrekt vanuit verschillende perspectieven, zoals beleidsmakers en (de)centrale onderwijsondersteuners, maar altijd met het curriculum als uitgangspunt.

In deze SIG komen verschillende onderwerpen uit het thema levenslang leren aan bod, waaronder de attitude levenslang leren, flexibiliteit, programma, etc. De SIG organiseert op regelmatige basis inspiratiesessies en streeft ernaar om laagdrempelig praktijkvoorbeelden, ideeën en standpunten te delen.

De SIG Onderwijskwaliteit richt zich op concrete uitdagingen van ondersteuners in het hoger onderwijs bij het vormgeven van kwaliteitsontwikkeling. De SIG-vergaderingen bieden momenten voor informele expertisedeling en netwerking. Daarbij wisselen de leden inzichten uit over allerlei onderwerpen die bepalend zijn voor de kwaliteit van opleidingen: van visie- en beleidsontwikkeling tot monitoring; van formele kwaliteitsborging tot kwaliteitscultuur; van externe compliance tot eigen regie en van overkoepelende kwaliteitszorgsystemen tot concrete instrumenten en analyses. De context kan verschillen (van de centrale diensten tot specifieke opleidingen) maar de focus ligt steeds op het perspectief van de ondersteuner, die telkens op het snijpunt staat tussen onderwijs, organisatie en hun processen.

Deze SIG brengt onderwijsondersteuners van universiteiten en hogescholen met een rol in onderwijsprofessionalisering samen. Ze fungeert als een laagdrempelig netwerk waarin ervaringen en goede praktijken gedeeld worden. Verschillende didactische thema's, professionaliseringsactiviteiten en -methodes worden onder de loep genomen, voor diverse doelgroepen (docenten, opleidingsverantwoordelijken, assistenten…). Hiertoe worden er alternerend online en fysieke bijeenkomsten georganiseerd.